Na tradição americana o estudo das Artes anda associado ao estudo daquilo que por cá chamamos Humanidades e Ciências Sociais.

Cada vez mais, se ouve bramar contra o facto de as crianças não saberem Matemática (verdade seja que também não sabem Português, nem História nem...), mas a razão de se pretender empurrar as Humanidades para um segundo plano, no plano dos estudos, tem o seu fundamento. E não sou eu quem o vai dizer.

Deixo-vos numa das páginas, a 63, da obra Sem Fins Lucrativos: Porque precisa a democracia das humanidades, de Martha C. Nussbaum, uma reputada filósofa dos EUA.

Depois de ler dá para perceber uma ponta desta complexa meada onde se luta pelo ensino tecnológico e pelo ensino humanístico.

Na tradição americana o estudo das Artes anda associado ao estudo daquilo que por cá chamamos Humanidades e Ciências Sociais.

Cada vez mais, se ouve bramar contra o facto das crianças não saberem Matemática (verdade seja que também não sabem Português, nem História nem...), mas a razão de se pretender empurrar as Humanidades para um segundo plano, no plano dos estudos, tem o seu fundamento. E não sou eu quem o vai dizer.

Deixo-vos numa das páginas, a 63, da obra "Sem Fins Lucrativos: Porque precisa a democracia das humanidades", de Martha C. Nussbaum, uma reputada filósofa dos EUA.

Depois de ler dá para perceber uma ponta desta complexa meada onde se luta pelo ensino tenológico e pelo ensino humanístico.